Etudes françaises Ibn Tofail

La fonction d’un mot ou d’un groupe de mots est le rôle que cet élément joue dans la structure d’ensemble de la phrase ou il est employé.
C’est pourquoi une fonction se définit toujours en termes relationnels, les fonctions peuvent se définir selon différents critères, et dons la pratique se caractérise souvent par une conjonction de critères morphologiques, critères catégoriels, critères transformationnel.
La fonction moderne est une langue ou l’ordre des mots quoique partiellement libre, joue un rôle essentiel dans la reconnaissance des fonctions.

L’analyse grammaticale étant analyse ou démontage d’un objet complexe, il apparaît que les fonctions s’étagent selon les niveaux de l’organisation syntaxique de la phrase.

Sans dite cordonnaient les propositions de même nature qui sont liées en elles-mêmes par une conjonction de coordination

                              « Je veux que l’on rit et que l’on chante ».

                                 «  Les chiens abois, mais la caravane passe ».

Il y’a subordination lorsque la phrase complexe est construite sur le rapport de dépendance orienté entre proposition subordonnée et une proposition principale ou régissante.

Exemple : «  bien que les chiens abois, la caravane passe ».

Sans dite juste apposée, les propositions de même nature qui ne sont reliées en elles-mêmes par aucune conjonction. Elles sont autonomes séparées par une pause à l’oral et par une virgule à l’écrit. 

Une proposition juste apposée a donc le même statue syntaxique que la phrase globale dont elle est un élément.

Ferdinand de Saussure.

Courants Linguistiques

Définition de la linguistique :

« la linguistique est un savoir très ancien, mais c’est une science très jeune ».

Selon le point de vue ou se place la linguistique est née vers le 5 ^eme siècle avant jésus ou 19 ^eme siècle ou encore en 1916 avec Saussure. Les réflexions sur les langues ne sont pas récentes, depuis l’antiquité elles ont  en effet susciter l’invention des écritures et plusieurs analyses des structures des langues. Les atouts, les phéniciens, les grecs, et les arabes ont jetés les premières bases d’une analyse linguistique, toute fois la linguistique autant que science autonome ne s’est constitués qu’aux cours du 19 ^eme siècle.

Dans ce conte, nous avons dès le départ une situation de manque, autrement dit, un sujet « fils du roi » qui est disjoint d’un objet de valeur à savoir « le bonheur », cela se traduit par l’énoncé d’état suivant : EEI ( S.V.O)

Nous avons aussi un destinateur manipulateur « rois et père » qui veut réaliser la conjonction de son fils à l’objet « bonheur » voire octroyer le bonheur à son fils.La question qui se pose : arrivera-t-il à réaliser cette performance ?

Donc la transformation globale sera la suivante :                                                                                                                            F (S₂)   [(S1 V O)     (S₁ᴧ O)]

Une autre question se pose est ce que le père « roi » à la compétence pour l’acquisition de l’objet « bonheur » pour son fils ?Le père a les compétences suivantes :

Il a /le vouloir-faire/ qui se réalise par la phrase suivante :                                                                                     « l’aimait plus que la prunelle de ses yeux » autrement dit, il veut rendre heureux son fils.                                     Il a /le devoir-faire/ le roi doit trouver l’objet pour son fils car, il est l’enfant unique et par conséquent il est héritier du trône donc, le roi doit penser à sa succession.

De ses modalités de la virtualité nous passons aux modalités de l’actualité. 

En effet, le roi a /le pouvoir-faire/ car il est le roi et tout lui est possible, il peut tout faire et tout essayer pour rendre heureux son fils.                                                                                                                                     Il a aussi /le savoir-faire/ en réalisant un PN de distraction pour son fils : « théâtre, bal, musique »

Est-ce que l’enfant arrive à se conjoindre au bonheur ?

La réponse est négative. Nous avons une sanction négative, en ce sens que le roi n’arrive pas à trouver le bonheur pour son fils. Nous avons aussi un faire interprétatif sur l’échec de ce PN et sur l’état de santé de l’enfant qui n’arrête pas de se dégrader : « rien n’y faisait, et les joues du jeune garçon perdaient chaque jour un peu de leur fraicheur ».Avec la phrase « alors ne sachant plus que faire » nous remarquons que le père n’a pas /le savoir-faire/ et c’est ce qui va chercher auprès de ses conseillers à savoir les savants.

À partir de ce moment nous avons l’introduction d’un autre destinateur-manipulateur qui sont « les savants », qui conseille au roi de trouver cette fois-ci un objet modal qui va permettre d’arriver au bonheur. Cela se traduit par la formule suivante :F (S₃)     (S₂ V Om)     (S₂ᴧ Om)

Le roi est lui-même sujet-operateur de la quête de l’objet modal.À partir de cette séquence nous avons une triplication de PN. Le PN se manifeste de la manière suivante :                                                                                                                                                                                    PN₁  F (S2)     (S₂ V OᴧS₄)     (S₂ V OVS₄)

Nous avons au début du récit un sujet « patricia » qui joue le rôle de destinateur. Elle conjointe à un objet « lion » qui va transmettre à un sujet destinateur « homme ». Donc le PN globale apparait comme un transfert d’objet. Signalons par contre que ce n’est pas le lion autant qu’objet matériel qui est communiqué, mais la valeur« amitié du lion ». Cette valeur quant à elle sera attribuée au destinateurqui restera cependant en conjonction avec le destinateur« patricia ». Il s’agit d’une communication participative où l’attribution d’un objet au destinataire n’implique pas la renonciation de la part du destinateur« patricia ». « L’homme »ne reçoit pas immédiatement cet objet de valeur, il doit l’acquérir. Ce que « patricia »destinateur communique enfaite c’est une mission à accomplir. « L’homme » agit, « patricia » le fait agir. Ce qui apparait dans les figures suivantes :                                                                                                             /une voie m’ordonna/ j’obéis/ de commandements en commandements/ je fis qu’elle voulait/ puis elle m’ordonna/ je fis comme elle disait/ comment ! Patricia/.                               Ainsi nous voyons la différence entre le rôle du destinateur et celui du sujet. Le sujet agit de manière à transformer un état : il fait être. Le destinateur agit de manière à faire agir un sujet, son action consiste à provoquer l’action du sujet : il fait faire. « Patricia »destinateur vis-à-vis de «l’homme » exerce également ce même rôle vis-à-vis du «lion ». Donc le PN de base sera formulait comme suit :

F (S₂)     (S₁ᴧ O V S3)      (S₁ᴧ O ᴧ S₃)

« Patricia »assume le rôle du sujet de faire(S₂) et sujet d’état(S₁), le jeu est identifié au sujet d’état(S₃) qui sera conjoint au même titre que « patricia » à la fin du récit. Donc laperformance principale consiste à se conjoindre avec le « lion », autrement dit avoir son amitié : c’est le PN de base. Pour que ce PN puisse se réaliser, il faut un PN d’usage qui se reflète dans l’acquisition des valeurs modales c’est-à-dire de la compétence. À fin d’acquérir cette compétence, le sujet(S₃)doit acquérirlesmodalités vertualisantes à savoir / le vouloir-faire et le devoir-faire/.                                                                                   -Le devoir-faire : lui est commandé par une sorte de crainte et de nécessité dans la mesure où lorsque le « lion » l’avait vu, il ne pouvait plus reculer. La férocité du « lion » apparait dans les figures suivantes :                                                                                                 /terrible/énorme/griffe/gueule/monstrueuse/.                                                                                                                                                                                                              - le vouloir-faire : le sujet est doté dès le point du départ un V.F qui se réalise par la valorisation de l’objet de valeur qui le rend désirable :                                                                                                                                                                                                         /dans sa robe/ le flot de la crinière/ King le roi/.                                                                                                                  Par contre, lesmodalités actualisantes se réalisent par / le savoir-faire et le pouvoir-faire/.                         Nous avons une sorte de transformation du non savoir-faire présupposé au savoir-faire qui se traduit par les informations sur le comportement à tenir, donné sous forme d’ordre :                                                                    /faite un pas/ encore/ frottez la nuque/.                                                                                                                      La transformation du /non pouvoir-faire et du pouvoir-faire/ : «une étrange torpeur amollissait mes réflexes » au pouvoir-faire : « cette voie était ma seule chance de vie ».                                                                    Pour conclure : Toutes ces transformations sont opérées par « patricia » qui donne la compétence nécessaire à « l’homme » pour accomplir et a  cquérir l’objet de valeur « l’amitié du lion ».   

On parle de manipulation quand il s’agit de la phrase qui intervient le destinateur comme agent de persuasion. Dans le conte « le merle blanc » c’est le père malade qui sera destinateur par rapport au trois fils pour la recherche de l’objet de valeur.

C’est l’état final c’est le faite de vérifier si la compétence est bien accomplie. C’est une phase de reconnaissance, on intervient à nouveau le destinateur à la fin du récit, mais cette fois-ci comme agent d’interprétation.

DE : destinateur / O : opérateur / SO : sujet opérateur / OM : opérateur modal                                         EE : énonce de l’État/ OV : objet de valeur /SE : sujet de l’être