Fondements du théâtre classique
Les règles fondamentales du théâtre classique :
L’art de plaire les milieux mondains
L’art de divertir
La vraisemblance
Les bienséances ne pas choquer dans les
convenances .les érudits ou les théoriciens
du théâtre classique ont établi des règles :
L’unité d’action
L’unité de temps
L’unité de lieu
L’unité de péril
L’exposition –le nœud –le dénouement – la division en actes
et en scènes.
Bibliographie : jacques Scherrer (la dramaturgie classique en trame chez Nizet)
·
On va travailler sur
2 œuvres : théâtre de racine.
·
Le tartuffe de
Molière.
ü Présentation
générale du théâtre classique : fondement+règles.
ü Présentation
de tartuffe :scène d’exposition
ü Présentation
de Phèdre :
v Scène d’exposition
v scène de l’aveu II ,5
v le dénouement
v le destin dans Phèdre
§
Plan de la pièce théâtrale
§
Exposition (scène 1, acte I)
Exposition (scène 1, acte I)
§
Nœud II obstacles
Nœud II obstacles
III externe
IV interne
Péripéties
§
Dénouement V, dernière scène.
1. A quoi
sert l’exposition ?
« Elle doit instruire du sujet et des
principales circonstances, du lieu de la scène et même de l’heure ou
commence l’action, du nom, de l’état du caractère et des intérêts de tous les
personnages principaux »
2 .le nœud :
Le nœud d’une pièce de théâtre classique
est constitué de péripéties, d’obstacles qui retardent ou empêchent les
personnages à réaliser le projet et ou l’événement annoncé à l’exposition. Les
obstacles peuvent être de deux natures : des obstacles externes ou
internes.
3. Le dénouement :
Il peut
être rapide, utile et complet (tous les sorts des personnages doivent être résolus).
La coupure en actes permet de passer d’un événement à un autre.
La coupure en scènes exprime l’entrée ou la sortie d’un
personnage.
·
TAF : ** lire la 1ère
scène de Tartuffe.
** Lire
Phèdre
Les personnages du
théâtre classique :
Tragédie :
Le héros /l’héroïne (jeune, beau,
malheureux, bien né principes
Valeurs
·
Rois, pères, autorité
(modèle, exemple), (obstacle, retour à l’ordre)
·
Le confident
Dans
la tragédie, il y’a plus d’actions que dans comédie.
La pièce de Tartuffe est un tableau
satirique, une comédie de mœurs, de caractères ….
La didascalie =l’indication scénique
d’assoir.
La didascalie permet de savoir dans quel
milieu évoluent les personnages.
Analyser de la scène
d’exposition de Tartuffe
L’acte I est composé de 5 scènes, les 2
premières permettent de présenter les personnages de la pièce, et elles posent
également le problème dû à l’intrusion d’un personnage nommé Tartuffe dans la
famille d’Orgon.
La scène 4, l’arrivée d’Orgon sur scène qui marque l’admiration excessive
d’Orgon pour Tartuffe
La scène 5, oppose deux discours, le discours
de Cléante raisonneur et modéré au discours d’Orgon, d’une obsession aveugle.
La scène 1 de l’acte I est constituée
de 7 personnages .Elle est en elle-même
un petit drame complet, basé sur une querelle familiale qui a commencé
avant le levé du rideau, et c’est ce qui fait une exposition en actions.
La scène d’exposition donne des
informations sur les personnages, leurs liens familiaux, leur psychologie.
C’est également une scène qui repose sur une double tension,
entre les personnages, une tension entre le vrai et le faux.
On peut considérer que la présence et la
colère de Mme Pernelle permet une triple exposition, elle renseigne sur les personnages,
elle fournit (informe) des informations sur le drame du moment et enfin elle
prépare les tensions majeures à venir.
Le thème
central de la pièce est présenté sous forme d’une querelle familiale opposant
aux forces, l’obstination dans l’erreur et la volonté de vérité.
La présentation des personnages :
Le 1er personnage : Dorine est présentée comme
servante, mais qui reste un personnage audacieux avec un franc parlé, d’un rang
social bas qui dit la vérité sans aucun
enjeu, c’est le poste parole des autres personnages.
Le 2ème personnage : Damis (entre Damis et
son père il y’a un conflit de génération).
Le 3ème personnage : Mariane , timide , discrète ,hypocrite ….
Le 4ème personnage : Elmire (mauvaise conduite,
dépensière, elle donne beaucoup sur son apparence ; elle représente cette
bourgeoisie mondaine) .a travers elle, Mme Pernelle fait la critique d’une
bourgeoisie mondaine, en lui faisant des reproches sur son mode de vie, sur sa
légère, son apparence vestimentaire, ses fréquentations, sa moralité.
Molière fait une
critique des mœurs de l’époque à travers
Mme Pernelle.
Le 5ème personnage (Cléante : un
pécheur de maximes (de discours, un
raisonneur modéré).Mme Pernelle le présente comme pécheur de maximes,
c'est-à-dire un homme qui donne des
leçons de morale, et qui représente l’honnête homme, le bon sens, le bon jugement.
Le 6ème personnage : Tartuffe (selon) le
personnage est qualifié différemment,
Mme Pernelle le qualifie « un homme
de bien » .Damis « un cagots de critique »,
« tira ». Dorine «critique zélé », « gueux » .
Juste d’après ces
qualifications du personnage, apparaît
les pour Tartuffe, et les contre Tartuffe.
Autre élément à ajouter
pour cette scène, le style et le ton des personnages révèlent et leur
psychologie et leurs statut social. C’est ce qui marque la vérité de
théâtre.
Cette scène est présentée par une bouche caractérisée par
l’entrée et la sortie brusque de Mme Pernelle, qui montrent le ridicule du personnage.
La particularité de cette scène c’est qu’elle emploie un
certain nombre de procédés comiques (comique de mots, comique de geste….)
La colère de madame Pernelle représente un comique de situation.
Le comique de mots : représenté par les accidents de
langage.
Le comique de caractères : dû au ridicule de Mme Pernelle.
Cette scène d’exposition décrit des personnages, des psychologies,
décrit un nœud sans pour autant le démêler .Elle pose la présence de 2 forces irréductibles,
celle de la vérité et celle de l’obstination dans l’erreur.
fait par ; Taha achlouj
Toute phrase tire sa
signification de deux sources différentes, le lexique et la grammaire, en
parlera donc de signification lexicale et de signification grammaticale, la
signification lexicale d’une phrase est celle qui est fournie par les mots
porteurs du sens dans la phrase.
L’organisation
de la phrase dans le cadre distributif
·
C’est à l’aide de la technique des constituants
immédiats que les distribunnalistes étudient la structure de la
phrase.
·
Les constituants immédiats
C’est à l’aide de la
technique des constituants immédiats que les distribunnalistes étudient la
structure de la phrase.
Exemple :
« Le petit garçon mangeait des pommes »
Les constituants
immédiats sont ceux qui ne peuvent être analysés plus avant.
La représentation
de la structure de la phrase
Ø Les angles de Fries
Mangeait des
pommes
Mange ait
des pommes 
Le petit
garçon
Pour fries toutes
phrase repose sur une constructive binaire qui se répète sur toute une série de
niveaux jusqu’aux constituants indivisible.
La boite de Hockette 
Le petit garçon mangeait des pommes 
Le
petit garçon mangeait des pommes
Petit garçon
Mange ait des
pommes
Chez hockette séparer
une boîte pour ulistrer l’analyse d’un constituant immédiat
(C-I), il s’agit toujours du même type d’analyse, et la phrase (boite) est
divisé en constituants immédiats selon les différents niveaux d’analyse
ainsi les constructions des constituants sont dans des boîtes numérotées.
Avec fries puis
hockette en ayant tendance à varier les mots dans une case plutôt que les
rapports les plus généraux et les plus intéressants d’une boite a l’autre ----
et Harries propose donc comme solution
d’enlever les mots des cases et de les remplacer par des étiquettes qui
tiendront bien de toutes constructions,
de tout constituant.
P
|
|||||||
SN
|
SV
|
||||||
ART
|
MN
|
V
|
SN
|
||||
ADJ
|
N
|
RV
|
TPS
|
ART
|
N
|
||
Le modèle
distributionnel décrit les éléments de la langue selon leurs
environnements et doit nécessairement se référer à un corpus pour
établir cet environnement ils sont suivis un modèle de
la langue à état fini.
La syntaxe
générative transformationnelle
C’est en 1957 avec la
publication syntaxique « structures traditionnel française » que Chomsky
propose le modèle génératif
transformationnel qui suscite un très vif intérêt parce qu’il
est présenté comme une théorie pouvant s’appliquer à toutes les langues naturelles,
et il propose une méthode de description linguistique qui
s’intéresse à la nature du langage et à son fonctionnement,
le but du linguiste est d’expliquer ce que signifie connaitre
une langue plutôt qu’à décrire des faits observés, --------------------
propose une théorie générative du langage et une grammaire générative capable de rendre compte
de la compétence du locuteur et ayant la syntaxe comme composante principale.
Selon Chomsky il n’est
suffisant pour une grammaire d’écrire des sons ensemble d’état de
lange, une grammaire doit être fondée sur une hypothèse quand la nature du
langage est à son fonctionnement, cette grammaire doit avoir comme
but la représentation des rapports entre le son et le sens, seule une
théorie intégrer à l’intérieur de là quels les
niveaux d’analyse (sémantique, syntaxique, lexicale morphologique,
phonologique…)est reliée peut-être acceptable.
Une telle théorie
s’applique à toutes les langues, car ces derniers ont un
nombre important de points en commun.
il
s’agit là, dû postula …Du langage. Les langes
prescrits ses caractéristiques comme une théorie valable des
structures linguistiques ne seront ressenties
Fait par : Taha achlouj
La parataxe:
Sert à
disposer côte à côte deux propositions en marquant par l'intonation ou par la
ponctuation, le rapport de subordination qui unit l'une d'elles à l'autre
Exemple :
{il vous a nommé, je ne vous connais plus}
L’incidente :
On appelle proposition incidente une
proposition généralement très courte intercalée dans la phrase, mais sans avoir
avec elle aucun lien grammatical et indiquant qu’on rapporte les paroles de quelqu'un
Exemple :
{Tu vois répète il, ce que tu as fait}
L’aspect verbal:
Un aspect est inaccompli ou inachevé
signifie que le procès est en cours de déroulement alors que l'aspect accompli
ou achevé signifie que le déroulement du procès est fini Exemple :
{En ce moment je lis madame Bovary}
Il faut distinguer entre avoir et être
quand t’ils sont des verbes a parts entières. et avoir et être quand ils sont auxiliaires
c'est-a-dire des simples outils grammaticaux.
Avoir comme auxiliaire indique le temps (antériorité), et l’aspect
(accompli).
Être sert d'auxiliaire soit de
passif soit de temps + aspect
Exemple :
il a une belle voiture, il
a dormi tard, elle n'a pas faim, elle n'a pas mangé, elle avait 12 ans, il a du
mal à comprendre, il est tombé, il est vexé, il est surpris, il
est sortie.
Exemple :
L’enfant li un livre a son
père
Le cas est une catégorie grammaticale
associée au syntagme nominal dont il traduit la fonction syntaxique dans la
phrase ;
si
le verbe est transitif, le cas attribué est l'accusatif.
si
le complément et un SP attributif, il reçoit le cas datif ; le nominatif
est alors le sujet de la phrase
Exemple :
il parle du projet d'aménagement
il distribue des journaux
au passants
Elle tient ce trait de son
père
La fonction sujet
Autour du sujet :
Exemple :
Peut-être pleurât 'il
demain
C’est à cause de la présence de "
peut-être " qu'il est déplacé la tète de la phrase
Ainsi préférât 'il rester
chez lui
la présence de l'adverbe en
tète de phrase
Pourquoi crois-tu qu'il est
sorti
À cause de l'interrogative " pourquoi "
Comment a t'elle pu agir ainsi
Présence de l'adverbe '' comment ''
la syntaxe distributionnel
Le modèle distributionnel fait son apparition aux États unis vers 1930
inspirées en grande partie par les travaux du linguiste américain Léonard Bloomfield
et il se développe par la suite grâce à d'autres linguistes tel que Fries,
Hockett, Harris.
L'objectif du modèle distributionnel est l'établissement d'un mode de description
basée essentiellement sur la répartition des unités dans l'énoncé plutôt que
sur la signification de chacune des unités constituants le message.
1- le corpus
Les distributionnalistes proposent que la
description des langues soit faite à partir d'un corpus, c'est à dire un
ensemble d'énoncés constituants d'échantillon de la langue à décrire
2- la segmentation
Une fois le corpus recueilli, il
s'agit de procédés à sa segmentation en unités plurielles.
Ce découpage se fait en cherchant dans un ensemble de syntagmes reconnus comme partiellement semblables un point ou semble se retrouver les membres d'un paradigme éventuel.
Ce découpage se fait en cherchant dans un ensemble de syntagmes reconnus comme partiellement semblables un point ou semble se retrouver les membres d'un paradigme éventuel.
1. Les
fonctions syntaxiques :
La fonction d’un mot ou d’un groupe
de mots est le rôle que cet élément joue dans la structure d’ensemble de la
phrase ou il est employé.
C’est pourquoi une fonction se définit toujours en termes relationnels, les fonctions peuvent se définir selon différents critères, et dons la pratique se caractérise souvent par une conjonction de critères morphologiques, critères catégoriels, critères transformationnel.
La fonction moderne est une langue ou l’ordre des mots quoique partiellement libre, joue un rôle essentiel dans la reconnaissance des fonctions.
C’est pourquoi une fonction se définit toujours en termes relationnels, les fonctions peuvent se définir selon différents critères, et dons la pratique se caractérise souvent par une conjonction de critères morphologiques, critères catégoriels, critères transformationnel.
La fonction moderne est une langue ou l’ordre des mots quoique partiellement libre, joue un rôle essentiel dans la reconnaissance des fonctions.
ü Fonctions primaire et secondaire
L’analyse grammaticale étant analyse
ou démontage d’un objet complexe, il apparaît que les fonctions s’étagent selon
les niveaux de l’organisation syntaxique de la phrase.
v Au niveau supérieur : figurent les fonctions primaires qui
déterminent la structure fondamentale de la phrase, sujet et verbe comme noyau
dont dépendent un ou plusieurs compléments.
v Au niveau inférieure : se situent les fonctions
secondaires localisées à l’intérieur des éléments qui assurent les
fonctions primaires et ainsi de suite.
2. Les
relations dans la phrase :
Sans dite cordonnaient les
propositions de même nature qui sont liées en elles-mêmes par une conjonction
de coordination
ü Exemple : « j’ai dit et je répète que
vous avez tort ».
« Je veux que l’on rit et que l’on chante ».
« Les chiens abois, mais la caravane
passe ».
·
Subordination
Il y’a subordination lorsque la
phrase complexe est construite sur le rapport de dépendance orienté entre
proposition subordonnée et une proposition principale ou régissante.
Exemple : « bien que les
chiens abois, la caravane passe ».
·
La juste apposition
Sans dite juste
apposée, les propositions de même nature qui ne sont reliées en elles-mêmes par
aucune conjonction. Elles sont autonomes séparées par une pause à l’oral et par
une virgule à l’écrit.
ü Exemple :
« les chiens
abois, la caravane passe. ».
Une proposition
juste apposée a donc le même statue syntaxique que la phrase globale dont elle
est un élément.
Fait par : Taha achlouj
Dans sa jeunesse à l’école des néogrammairiens Ferdinand de Saussure va faire ses premières recherches linguistiques sur l’indo-européen. Il a essayé de retrouver le système phonétique de l’indo-européen dans un ouvrage intitulé « mémoire sur le système des voyelles en indo-européen ». Pour cette étude il a utilisé un raisonnement structural à propos d’une étude historique. Cet ouvrage constitue le lien entre l’ancienne théorie grammaticale historique et le nouveau résonnement structural développé dans le « cour de linguistique général ».Dans cet ouvrage Saussure s’est révolté contre la conception historique des faits linguistiques.
La linguistique selon lui est une partie intégrante et non négligeable de cette science nouvelle qu’il propose à savoir la sémiologie. La tâche de cette science dont fait partie la linguistique est d’étudier la vie des signes au sein de la vie social .CLG Saussure va proposer plusieurs concepts grâce auquel le structuralisme va naitre.
A- La
notion du signe linguistique.
B- La notion de linéarité du signifiant.
C’est la deuxième loi dégagée par Saussure, le signifiant linguistique contrairement aux autres signifiants se déroule dans une dimension spatio-temporelle, et se représente tant à l’oral qu’à l’écrit par une chaîne d’éléments successifs. Cette conception débouche sur la notion fondamentale d’articulation. Dans un énoncé il existe deux types d’articulation : la première articulation et la deuxième articulation.La première articulation concerne la relation entre les unités minimales significatives que Martinetappelle les monèmes. La deuxième articulation concerne la relation entre les unités minimales non significatives qu’on appelle les phonèmes. Cette double articulation va donner naissance à deux notions importantes en linguistique structurale : l’axe syntagmatique et l’axe paradigmatique.
C- Langue et parol
e
Saussure fait la dichotomie (opposition littéraire) entre langue et parole,
la langue est un fait social conventionnel abstrait, alors que la parole est un
fait réel concret individuel et accidentel, grâce a cette dichotomie plusieurs branches
de la linguistique vont naître.
A- Etudes diachronique et l’étude synchronique
Saussure introduit une dichotomie fondamentale entre l’étude
diachronique et synchronique
des faits linguistiques.
Le linguiste selon les cas peut opter pour une étude diachronique
de la langue en s'intéressant a son évolution dans le temps il va étudier les facteurs externes et internes qui provoque cette évolution.
Certain linguistes ont choisies d’étudier l’aspect synchronique
de la langue, c'est-à-dire il intéresse a un état stable de la langue
Exemple : étudier le français
B- La valeur du signe linguistique
Selon Sossure la langue constitue un système indépendant et
clos, il est constituer de signes et chaque signe a une valeur a l’intérieur du
système
Fait par : Malak tazi
Courants Linguistiques
Définition de la linguistique :
v
Introduction :
« la linguistique est un savoir très ancien, mais c’est une science très jeune ».
Selon
le point de vue ou se place la linguistique est née vers le 5 eme siècle
avant jésus ou 19 eme siècle ou encore en 1916 avec Saussure. Les réflexions
sur les langues ne sont pas récentes, depuis l’antiquité elles ont en effet susciter l’invention des écritures et
plusieurs analyses des structures des langues. Les atouts, les phéniciens, les
grecs, et les arabes ont jetés les premières bases d’une analyse linguistique,
toute fois la linguistique autant que science autonome ne s’est constitués
qu’aux cours du 19 eme siècle.
v
Le Moyen Age :
Le moyen âge a connu de grandes
réformes de l’orthographe activés par l’invention de l’imprimerie. Ceci va
stimuler jusqu’au 16 eme siècle l’étude de la phonétique. C’est l’âge
grâce auquel et grâce au contacte avec d’autres langues.
C’est l’âge des premières
comparaisons entre les langues, et la formation des premières classification
des langues .En s’appuyant essentiellement sur une approche historique.
L’historisme est une théorie
idéologique explicative qui tente d’analyser et d’expliquer tout les
phénomènes linguistiques mais aussi
politiques sociologiques…Par référence à l’histoire. Etudier une langue c’est
se référer obligatoirement à l’histoire,
c’est tenter de trouver sa forme primitif.
On veut lorsqu’on étudie le français
se référer en latin, on décrivait le français selon les structures du latin, or
le latin est une langue casuelle : « une langue a cas elle a la
particularité de voir la fin des mots changés selon leurs
fonctions ».Alors que le français est une langue à réaction
« c'est-à-dire c’est de l’ordre syntaxique des mots qui est important et qui
indique la fonction des mots. »
Les années qui ont suivit la
renaissance ont servit à collecter des données pour la linguistique comparatifs
tel que : Dictionnaires , texte, etc.…
v
La linguistique du 18 eme et du 19
eme siècle :
l’approche historique a dominé
jusqu'à le sanscrit par le contacte de l’Europe et de l’inde, la réflexion sur
les langues entre dans l’âge de l’approche comparée .
A la suite du courant philologique
qui étudie les textes écrits à des fins du descriptions historique le langage
devient un objet d’observation pour lui-même.
Chez les grammairiens comparatiste
au 19 eme siecle les grammairiens ont essayés d’expliquer les langues en rétablissons
des comparaisons entre les langues.
Saussure lui-même initier a cette démarche va se révolter contre
la conception historique des faits linguistiques, dans son ouvrage « cours
de la linguistique général » il va souligner l’aspect structural de la
langue. La langue selon lui est un système dont le signe linguistique est un
élément fondamentale.
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